KISI-KISI SOAL ULANGAN SEMESTER
Nama Sekolah
: SMP Negeri
Mata Pelajaran
: IPS
Kelas/Semester
: VII/Genap
Waktu
: 90 menit
Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
Jumlah Soal
: 50
Tahun Pelajaran
: 2014-2015
No.
|
Standar Kompetensi /Kompetensi Dasar
|
Materi
|
Indikator
|
Bobot Soal
|
No. Soal
|
Butir Soal
|
Kunci Jawaban
|
Ranah
|
|
4.
Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.
4.1.
Menggunakan
peta, atlas,dan globe, untuk mendapat-kan informasi keruangan
|
Pengertian peta, atlas, dan globe
|
Siswa dapat
menyebutkan pengertian peta
|
2
|
1
|
Gambaran
konvensional dari permukaan bumi yang digambarkan pada bidang datar jika
dilihat dari atas dengan skala tertentu disebut….
a.
Peta
b.
Atlas
c.
Globe
d.
Citra
|
||||
Siswa dapat menunjukan salah satu
unsur peta
|
2
|
2
|
Berikut yang merupakan unsur peta adalah….
a.
Daftar isi
b.
Judul Peta
c.
Indeks
d.
Kata Pengantar
|
||||||
Siswa dapat
menyebutkan pengertian atlas semesta
|
2
|
3
|
Atlas
yang menggambarkan kedudukan dan gerakan benda langit disebut….
a.
Atlas dunia
b.
Atlas Nasional
c.
Atlas semesta
d.
Atlas regional
|
||||||
Jenis peta dan bentuk peta
|
Siswa dapat
menyebutkan pengertian peta
khusus(tematik)
|
2
|
4
|
Peta
yang menggambarkan satu aspek/keadaan dipermukaan bumi disebut….
a.
Peta umum
b.
Peta Khusus
c.
Peta topografi
d.
Peta digital
|
|||||
Skala peta
|
Siswa dapat
menghitung skala peta
|
2
|
5
|
Apabila
diketahui skala 1 : 1 000 000 , jarak kota A dan B pada peta 10 cm , maka
jarak sesungguhnya kota A dan B adalah….
a.
10 km
b.
100 km
c.
1000 km
d.
10000 km
|
|||||
4.2. Membuat sketsa dan peta
wilayah yang menggam barkan obyek geografi
|
Simbol-simbol geografi pada peta.
|
Siswa dapat
mengidentifikasi simbol peta
|
6
|
Simbol
gunung pada peta termasuk simbol ….
a.
Garis
b.
Titik
c.
Warna
d.
Area
|
|||||
Siswa dapat
mengidentifikasi simbol warna pada peta
|
7
|
Warna
biru pada peta untuk menunjukan ….
a.
Perairan
b.
Dataran rendah
c.
Dataran tinggi
d.
Gunung Api
|
|||||||
4.3. Mendeskripsikan kondisi
geografis dan penduduk
|
Deskripsi
kondisi peduduk suatu wilayah.
|
Siswa dapat
menunjukan daerah yang mempunyai potensi pemukiman yang sangat besar
|
8
|
Daerah
yang mempunyai potensi pemukiman yang sangat besar dan luas terdapat didaerah
….
a.
Pantai
b.
Dataran rendah
c.
Dataran tinggi
d.
Pegunungan
|
|||||
Kaitan
antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk.
|
Siswa dapat
menyebutkan mata pencaharian utama penduduk di pedesaan
|
9
|
Mata
pencaharian utama penduduk di wilayah pedesaan pada sector….
a.
Industri
b.
Perdagangan
c.
Pertanian
d.
Jasa
|
||||||
4.4. Mendeskripsikan
gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap
kehidupan.
|
Sifat fisik atmosfer
|
Siswa dapat
menyebutkan gas penyusun atmosfer terbesar
|
10
|
Gas
penyusun atmosfer terbesar adalah….
a.
Oksigen
b.
Argon
c.
Nitrogen
d.
Karbon dioksida
|
|||||
Unsur-unsur cuaca dan iklim
|
Siswa dapat
menyebutkan salah satu unsur cuaca dan iklim
|
11
|
Dibawah
ini merupakan salah satu unsur pembentuk cuaca dan iklim adalah….
a.
Suhu
b.
Kesuburan tanah
c.
Ketinggian tempat
d. Flora dan fauna
|
||||||
Tipe-tipe hujan
|
Siswa dapat
menyebutkan pengertian hujan orografis
|
12
|
Hujan
yang terjadi didaerah pegunungan karena adanya gerakan udara yang menaiki
gunung disebut hujan….
a.
Orografis
b.
Zenital
c.
Frontal
d.
Konveksi
|
||||||
Proses terjadinya angin dan jenis-jenis angin
|
Siswa dapat
menjelaskan proses terjadinya angin
|
13
|
Proses
terjadinya angin karena adanya pergerakan udara dari daerah….
a.
Bertekanan panas kedaerah dingin
b.
Bertekanan maksimum ke daerah bertekanan minimum
c.
Bertekanan panas menuju ke daerah bertekanan maksimum
d.
Bertekanan minimum ke daerah bertekanan maksimum
|
||||||
Siswa dapat
menunjukan jenis angin berdasarkan gambar yang disajikan
|
14
|
Gambar di bawah ini menunjukan….
a. Angin
darat
b. Angin
laut
c. Angin
Fohn
d. Angin
Jatuh
|
|||||||
Siklus hidrologi
|
Siswa dapat
menjelaskan siklus air pendek
|
15
|
Siklus
air berikut ini yang merupakan siklus pendek adalah….
a.
Air laut menguap – awan – hujan di laut
b.
Air laut menguap – hujan – meresap ke tanah
c.
Air laut menguap – hujan – gletser – kondensasi – awan – hujan di
laut
d.
Air laut menguap – awan – kondensasi – hujan di laut
|
||||||
Jenis-jenis air permukaan dan air tanah
|
Siswa dapat
mengidentifikasi jenis jenis air permukaan berdasarkan data yang disajikan
|
16
|
Perhatikan
data !
1.
Rawa
2.
Air sumur
3.
Sungai
4.
Air preatik
5.
Danau
6.
Air artesis
Berdasarkan
data diatas yang termasuk jenis air permukaan ditunjukan nomor….
a.
1,2,5
b.
1,3,5
c.
1,4,5
d.
1,5,6
|
||||||
Zona laut menurut letak dan keda-lamannya
|
Siswa dapat
menentukan zona laut menurut kedalaman berdasarkan gambar yang disajikan
|
17
|
Perhatikan
gambar!
Berdasarkan gambar diatas , zona laut neritik
ditunjukan pada nomor….
a.
1
b.
2
c.
3
d.
4
|
||||||
Batas wilayah laut.
|
Siswa dapat
menyebutkan batas ZEE
|
18
|
Batas
laut suatu Negara yang dihitung sejauh 200 mill laut dari garis pantai pulau
terluar kearah laut bebas dinamakan….
a.
Laut nusantara
b.
Laut territorial
c.
Batas landas kontinen
d.
Zona Ekonomi Eksklusif
|
||||||
5. Memahaami
perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa.
5.1.
Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat,
kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalan-pening-galannya
|
Peranan perdagangan bagi masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha ke
Indonesia
|
Siswa dapat
menyebutkan teori masuknya agama hindu budha di Indonesia melalui peranan
perdagangan
|
19
|
Teori
yang menyatakan bahwa agama hindu budha masuk ke Indonesia dilakukan oleh
pedagang yang melakukan perjalanan untuk menjual barang dagangannya di sebut
teori….
a.
Brahmana
b.
Ksatria
c.
Waisya
d.
Arus Balik
|
|||||
Perkembangan
kerajaan Hindu Buddha (Kutai, Taruma Negara, Mata-ram kuno,
Sriwijaya,Kedi-ri,Singasari, dan Majapahit).
|
Siswa dapat
menyebutkan kerajaan hindu tertua di Indonesia
|
Kerajaan
Hindu tertua di Indonesia adalah….
a.
Sriwijaya
b.
Kutai
c.
Tarumanegara
d.
Singo sari
|
|||||||
Siswa dapat
menyebutkan musafir dari cina yang pernah tinggal di kerajaan Tarumanegara
|
20
|
Seorang
musafir dari cina yang pernah tinggal di kerajaan Tarumanegara dan membuat
tulisan tentang keberadaan kerajaan Tararumanegara adalah….
a.
Fa Hien
b.
Hwui Ning
c.
I Tsing
d.
Raihan
|
|||||||
Peninggalan –peninggalan sejarah Kerajaan yang
bercorak Hindu dan Buddha
|
Siswa dapat
menyebutkan salah satu candi peninggalan kerajaan Singasari
|
21
|
Salah
satu candi peninggalan kerajaan Singasari adalah….
a.
Candi Jago
b.
Candi Arjuna
c.
Candi Prambanan
d.
Candi Borobudur
|
||||||
5.1 Mendeskripsikan
perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Islam di
Indonesia, serta pening-galan-pening-galannya.
|
Proses masuk dan berkembangnya agama Islam melalui aktivitas
pelayaran dan perdagangan antara Asia Barat, India dan Cina
|
Siswa dapat
menyebutkan pembawa agama islam di Indonesia
|
22
|
Agama
Islam dibawa ke Indonesia oleh para pedagang yang berasal dari …
a.
Persia, Cina dan Gujarat
b.
India, Iran dan Cina
c.
Arab, Cina dan Persia
d.
Arab, Persia dan Gujarat
|
|||||
Saluran-saluran
Islamisasi di Indonesia
|
Siswa dapat
mengidentifikasi saluran saluran penyebaran Islam di Indonesia
|
23
|
Perhatikan
data!
1.
Perdagangan
2.
Perkawinan
3.
Peperangan
4.
Pendidikan
5.
Pertukaran Budaya
Dari
data diatas cara penyebaran agama Islam di Indonesia ditunjukan nomor …
a.
1,2 dan 4
b.
2,3 dan 4
c.
2,3 dan 5
d.
2,4 dan 5
|
||||||
Cara
yang digunakan oleh Wali Songo/Ulama lainnya dalam menyebarkan Islam.
|
Siswa dapat
menyebutkan salah satu wali sango yang berdakwah melalui cerita wayang
|
24
|
Wali
songo yang berdakwah melalui cerita wayang adalah….
a.
Sunan Bonang
b.
Sunan Giri
c.
Sunan Kalijaga
d.
Sunan Ampel
|
||||||
perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia
|
Siswa dapat
menjelaskan salah satu sebab Samudra pasai berkembang menjadi kerajaan besar
|
25
|
Salah
satu sebab Samudra Pasai berkembang menjadi kerajaan yang besar dan pusat
perdagangan adalah….
a.
Raja Samudra Pasai sangat bijaksana
b.
Kemunduran kerajaan Perlak
c.
Tanah yang subur dengan penduduk yang suka kerja keras
d.
Letak yang strategis berdekatan dengan selat Malaka yang merupakan
jalur pelayaran
|
||||||
Contoh peninggalan –peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah
|
Siswa dapat
mnyebutkan salah satu upacara peninggalan islam
|
26
|
Salah
satu upacara peninggalan Islam adalah….
a.
Upacara Kuningan di Tengger
b.
Sendra tari Ramayana di candi Prambanan
c.
Sekatenan untuk memperingati maulud nabi Muhammad SAW di Keraton
Surakarta
d.
Upacara Ngaben di Bali
|
||||||
5.2 Mendeskripsikan
perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Kolonial
Eropa
|
Proses masuknya bangsa-bangsa Eropa
ke
Indonesia
|
Siswa dapat
menyebutkan tujuan kedatangan bangsa-bangsa eropa ke Indonesia
|
27
|
Salah
satu tujuan kedatangan bangsa eropa ke Indonesia adalah GOLD yang berarti….
a.
Mencari kekayaan
b.
Menyebarkan agama nasrani
c.
Mencari daerah jajahan
d.
Mengembangkan ilmu pengetahuan
|
|||||
Siswa dapat
menyebutkan nama tokoh bangsa Portugis yang pertama berhasil datang ke
Indonesia
|
28
|
Pada
tahun 1511, bangsa Portugis berhasil datang pertama kali ke Indonesia di
bawah pimpinan….
a.
D’Albuquerque
b.
De Houtman
c.
Pieter Both
d.
Columbus
|
|||||||
Cara-cara
yang digunakan bangsa Eropa untuk mencapai tujuannya
|
Siswa dapat
menjelaskan upaya belanda untuk menghindari persaingan yang tidak sehat
antara pedagang Belanda dan Bangsa asing lainnya
|
29
|
Untuk
menghindari persaingan yang tidak sehat antara pegadang belanda dan bangsa
asing lainnya, pada tahun 1602 Belanda membentuk serikat dagang yang
bernama….
a.
EIC
b.
VOC
c.
EIK
d.
VOG
|
||||||
Siswa dapat
menyebutkan cara Belanda untuk menguasai kerajaan-kerajaan di Nusantara
|
30
|
Cara yang dilakukan Belanda untuk menguasai wilayah
atau kerajaan-kerajaaan di nusantara menggunakan strategii memecah belah dan
mengadu domba antara kerajaan –kerajaan yang ada . cara ini disebut politik…
a. Benteng
stelsel
b. Monopoli
c. Devide
et impera
d. Gerilya
|
|||||||
Reaksi
Bangsa Indonesia
terhadap bangsa Eropa; perlawanan terhadap
Portugis,
Spanyol
dan
VOC
|
Siswa dapat
menyebutkan pencetus sistem pajak tanah setelah Inggris berhasil menaklukan
Belanda
|
31
|
Pencetus
sistem pajak tanah ( Land Rente) setelah Inggris berhasil menaklukan Belanda
adalah…
a.
Pieter Both
b.
JP Coen
c.
Thomas S Raffles
d.
H W Deandels
|
||||||
Siswa dapat
menyebutkan salah satu isi UU Agraria
1870
|
32
|
Tanah
pemerintah dapat disewakan paling lama 75 tahun , merupakan salah satu isi
dari….
a.
Undang-undang Agraria
b.
Landrente sistem
c.
Cultuur stelsel
d. Kerja paksa
|
|||||||
Siswa dapat
menyebutkan tugas utama Gubernur Jendral HW Deandels di Indonesia
|
33
|
Tugas
utama Gubernur Jendral Deandels di Indonesia adalah….
a.
Memulihkan kondisi keuangan VOC
b.
Meningkatkan produksi rempah-rempah
c.
Memperbaiki sarana dan prasarana yang rusak akibat perang
d.
Menyiapkan pulau jawa menjadi basis pertahanan dalam melawan Inggris
|
|||||||
Mendeskripsikanperkembangan
masyarakat,kebudayaan dan
pemerintahan
pada masa kolonial Eropa
|
Siswa dapat
menjelaskan istilah Inlander
|
34
|
Inlander adalah panggilan dari pemerintah Hindia
Belanda yang di tujukan bagi….
a. Penduduk
pribumu
b. Bangsa
Eropa
c. Bangsa
Cina
d. Orang
Jepang
|
||||||
Siswa dapat
menyebutkan salah satu perkembangan kebudayaan masa kolonial
|
35
|
Salah
satu contoh perkembangan kebudayaan masa kolonial adalah….
a.
Adanya penggolongan masyarakat Hindia Belanda
b.
Adanya perubahan struktur dalam masyarakat
c.
Berkembangnya music dan lagu-lagu bergaya eropa
d.
Adanya pembentukan wilayah administrasi
|
|||||||
6. memahami kegiatan
ekonomi masyarakat.
6.1. Mendeskripsikan pola
kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan
kondisi fisik permukaan bumi
|
Penggunaan lahan :
Macam-macam mata pencaharian
penduduk.
|
Siswa dapat mengidentifikasi
ciri –ciri industri sedang berdasarkan data yang disajikan
|
36
|
Perhatihan
data!
1.
Peralatan cukup modern
2.
Pembagian kerja jelas
3.
Tenaga kerja adalah keluarga
4.
Modal sedang
5.
Tenaga kerja antara 20 – 90 orang
Dari
data diatas yang merupakan ciri industry sedang adalah….
a.
1,2 dan 3
b.
1,3 dan 4
c.
2,4 dan 5
d.
3,4 dan 5
|
|||||
Kaitan bentuk muka bumi
dengan penggunaan lahan
|
Siswa dapat
menjelaskan penggunaan lahan didaerah pantai
|
37
|
Penggunaan
lahan di daerah pantai dapat dimanfaatkan sebagai berikut….
a.
Pelabuhan kapal antar pulau
b.
Kawasan perkantoran
c.
Kawasan industri
d.
Persawahan
|
||||||
Bentuk penggunaan lahan
di pedesaan dan perkotaan
|
Siswa dapat
menyebutkan kegiatan ekonomi penduduk di pedesaan
|
38
|
Penggunanaan
lahan di pedesaan sebagian besar untuk kegiatan bidang….
a.
Industri
b.
Pertanian
c.
Perdagangan
d.
Jasa
|
||||||
Pola permukiman penduduk
(mengikuti alur sungai, jalan dan pantai).
|
Siswa dapat
menyebutkan jenis pola pemukiman penduduk yang mengikuti alur sungai, jalan
dan pantai
|
39
|
Pola
pemukiman penduduk yang mengikuti alur sungai , jalan dan pantai merupakan….
a.
Pola menyebar
b.
Pola memusat
c.
Pola memanjang
d.
Pola menggerombol
|
||||||
6.2. Mendeskripsikan
kegiatan pokok ekonomi, yang meliputi kegiataan konsumsi, produksi, dan distribusi barang
/jasa
|
Pengertian konsumsi
|
Siswa dapat
menyebutkan pengertian konsumsi
|
40
|
Kegiatan
untuk menghabiskan dan mengurangi kegunaan barang atau jasa disebut….
a.
Produksi
b.
Distribusi
c.
Konsumsi
d.
Industri
|
|||||
Macam-macam kegiatan produksi
|
Siswa dapat mengidentifikasi
macam=macam kegiatan industri
|
41
|
Dibawah
ini yang merupakan kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi
adalah….
a.
Mengolah kapas menjadi benang
b.
Mengolah tepung menjadi Roti
c.
Mengolah Beras menjadi tepung
d.
Mengolah Kayu menjadi papan
|
||||||
Pengertian dan tujuan distribusi
|
Siswa dapat
menyebutkan pengertian distribusi
|
42
|
Kegiatan
menyalurkan barang dan jasa dari produsen ke konsumen disebut….
a.
Distribusi
b.
Produksi
c.
Industri
d.
Konsumsi
|
||||||
6.3. Mendes-kripsikan peran
badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlang-
sungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku
ekonomi
|
Macam- macam badan usaha. (menurut pemilik modal, lapangan
usaha banyaknya pekerja dan menurut bentuk hukum)
|
Siswa dapat
menyebutkan pengertian badab usaha agraris
|
43
|
Badan
usaha yang mengambil hasil dari alam dengan mengusahakannya terlebih dahulu
untuk memperoleh hasilnya disebut….
a.
Badan usaha industry
b.
Badan usaha Jasa
c.
Badan usaha agraris
d.
Badan usaha perdagangan
|
|||||
Siswa dapat
mengidentifikasi badan usaha milik Negara berdasarkan data yang disajikan
|
44
|
Perhatikan
data!
1.
PT Indosat
2.
PT Telkom
3.
PT HM Sampoerna
4.
PT POS Indonesia
5.
PT Dua Kelinci
6.
PT Pertamina
Dari
data diatas yang termasuk BUMN adalah….
a.
1,2 dan 5
b.
1,3 dan 5
c.
2,4 dan 6
d.
2,3 dan 4
|
|||||||
Siswa dapat
menyebutkan pengertian perusahaan perseorangan
|
45
|
Bentuk
badan usaha yang seluruh modal dan tanggung jawabnya berada pada satu orang
disebut….
a.
Perseroan Terbatas
b.
Firma
c.
Perseroan komanditer
d.
Perusahaan perseorangan
|
|||||||
Tujuan badan usaha(milik negara/daerah, milik swasta,
koperasi)
|
Siswa dapat
menyebutkan tujuan utama didirikan koperasi
|
46
|
Tujuan
utama didirikan koperasi adalah….
a.
Mencari keuntungan
b.
Menambah modal
c.
Membuka lapangan kerja
d.
Mensejahterakan anggota koperasi
|
||||||
6.4. Menggu-nakan
gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan
kesejahteraan
|
Kreativitas dalam tindakan ekonomi.
|
Siswa dapat
memberi contoh tindakan kreaif
|
47
|
Salah
satu contoh kegiatan kreatif adalah….
a.
Memanfaatkan barang bekas
b.
Menjual barang-barang
c.
Mengadaikan barang-barang
d.
Membuang barang-barang
|
|||||
Pentingnya inovasi dan
syarat-syarat inovasi dalam kehidupan sehari-hari
|
Siswa dapat
menyebutkan pengertian inovasi
|
48
|
Seseorang
yang selalu mencari terobosan terobosan baru , cara dan teknik terkini dalam
bekerja disebut ….
a.
Kreatif
b.
Inovatif
c.
Kemandirian
d.
Individualis
|
||||||
Proses kemandirian dalam usaha
meningkatkan kesejahteraa
|
Siswa dapat
mengidentifikasi sikap kemandirian dalam berekonomi
|
49
|
Sikap
kemandirian dalam berekonomi terlihat pada….
a.
Takut menanggung resiko
b.
Meneruskan perusahaan milik orang lain
c.
Mengumpulkan modal dari uang tabungan
d.
Menggantungkan hidup pada orang tua
|
||||||
Siswa dapat
menyebutkan pengertian Kemandirian
|
50
|
Kemampuan
seseorang untuk melakukan sesuatu tanpa bantuan orang lain disebut….
a.
Kreatif
b.
Inovatif
c.
Kemandirian
d.
Percaya diri
|
